စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးမိဘများသို့မဟုတ်သားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်ရုံလူကြီးများ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများနေတဲ့ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိလုပ်ငန်းစဉ်၏ရည်ရွယ်ချက်ဘဝကိုဖို့ပြည့်စုံသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖို့အထောက်အကူပြုအသိပညာ၏အပြောင်းအရွှေ့ဖြစ်ပါတယ်။
ဒါဟာဘာလဲ?
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်မူကြိုအရွယ်၏သားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးရငျးနှီးတဲ့ဆကျဆံရေးရှိသည်။ အများဆုံးကိစ္စများတွင်ပညာရေးသူ့ကိုကူညီပေးနေ, ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆုံးဖြတ်သည်။
အထူးသဖြင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး၏မြင့်မှုနှုန်းမူကြိုကလေးများအတွက်လေ့လာတွေ့ရှိထားပါသည်။ ဒါကြောင့်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်ပေသည်။ ရှည်လျားသောသုတေသန၏ရလဒ်အဖြစ်သိပ္ပံပညာရှင်များကအသက်တာ၏ပထမဦးဆုံး 2 နှစ်အတွင်းကလေးများသူတို့သိမြင်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအထင်ကြီးငွေပမာဏကိုမြင်ကြပြီဒါကြောင့်အပြင်းအထန်အသက်ရှင်နေထိုင်ကြောင်းဆုံးဖြတ်သည်ပါပြီ။ ရလဒ်အနေနဲ့ဦးနှောက်သိသိသာသာတိုးပွါး, နှင့်၎င်း၏ဒြပ်ထုတက်ထားတဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ခန္ဓာကိုယ်အလေးချိန်၏ 80% မှ 3 နှစ်အတွင်းပြီးသားဖြစ်ပါတယ်။
သားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အင်္ဂါရပ်များ
ကျောင်းနေအရွယ်ကလေးများနှင့်အတူစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပိုင်ထိုက်သောဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ကလေး၏ဦးနှောက်ကိုလက်ခံရရှိအချက်အလက်များ၏မရှိခြင်းကနေကြုံတွေ့နေကြရသည်ဆိုတဲ့အချက်ကို၏အမြင်တွင်၎င်း၏အသံအတိုးအကျယ်ကိုတက်အောင်ကြိုးစားရန်လိုအပ်ပေသည်။ သို့ရာတွင်ထိုသို့ overdo ဖို့မအလွန်အရေးကြီးပါသည်။
မကြာခဏသူတို့၏သားစဉ်မြေးဆက်လေ့ကျင့်နေစဉ်အတွင်းမိဘမြားစှာကသူ့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကဒီလမ်းအတွက်ကြိုးစားနေ, အသိပညာ၎င်း၏အလွန်အကျွံအသံအတိုးအကျယ်ဝန်။ စဉ်ဆက်မပြတ်ဝန်မှာအထူးကြပ်မတ်ကလေးကသေချာပေါက်မြင့်မားတဲ့ရလဒ်တွေကိုရောက်ရှိပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကုန်ကျစရိတ်မလွှဲမရှောင်ကြလိမ့်မည်။ ဒါကြောင့်တဦးတည်းရိုးရှင်းသောစည်းမျဉ်းကိုအောကျမေ့ရကျိုးနပ်သည်: ဦးနှောက်ကလေးကဝန်ဘူး! လူငယ်တစ်ဦးသည်အသက်မှာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံး၏အခြေခံ function ကိုသာကမ္ဘာ၏နောက်ထပ်အသိပညာအထောက်အကူပြုသောသင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အခြေခံဖွဲ့စည်းရန်ဖြစ်ပါသည်။
သို့သော်မူကြိုသားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဓိကအင်္ဂါရပ်ပုံဆောငျပုံစံများ, စိတ်ကူးစိတ်သန်း, ဖန်တီးမှုတှေးအချေါနှငျ့အမြင်မှတဆင့်အသိပညာဖြစ်ပါတယ်။
ကျောင်းကအသက်အရွယ်မှာပညာတတ်ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဖြစ်ပေါ်စေခြင်းငှါချွတ်ယွင်း, အဟောင်းတွေကလေးတွေအတွက်ဖျက်သိမ်းအတော်လေးခက်ခဲသည်။ မကြာခဏသူတို့တစ်ဦးချင်းစီ၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်။ သင်လုပ်ငန်းခွင်အချိန်တန်နှင့်အတူကစားခြင်းကလေးသည်မဆပ်ကြပါလျှင်ဥပမာ, ရလဒ်အဖြစ်သူ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့်အတူပြဿနာများရှိနိုင်ပါသည်။ ရလဒ်အဖြစ်ထိုသူငယ် drawing, ဂျီသြမေတြီ၏လေ့လာမှုအတွက်အခက်အခဲများတွေ့ကြုံခံစားဆက်လက်ပါလိမ့်မယ်။
ပညာတတ်လေ့ကျင့်ရေးတာဝန်များကို
သူ၏အသက်တာ၏ပထမအနှစ်ထဲတွင်သူငယ်များ၏ဥာဏ်ရည်ပညာရေး၏အဓိကတာဝန်များကိုနေသောခေါင်းစဉ်:
- အာရုံခံပညာရေး ;
- ဦးနှောက်လှုပ်ရှားမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
- မိန့်ခွန်းများပေါ်ပေါက်ရေး။
ပထမဦးဆုံးအ concept ကိုထိတွေ့နိုင်သောအာရုံ၏ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုမှတဆင့်ကလေးများအတွက်ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပါဝငျသညျ။ သင်သိသည့်အတိုင်းတိုင်းဆိထိတွေ့နေတဆင့်ကမ္ဘာသိတယ်။ အဖြစ်မကြာမီသူစိတ်ဝင်စားသည်တစ်စုံတစ်ခုမြင်သည့်အတိုင်း, - ချက်ချင်းသည်မိမိလက်ကိုခေါ်ဆောင်သွားသည်ဆိုပါစို့။
တူညီတဲ့လုပ်ဆောင်မှုစဉ်းစားသိမြင်မှု၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ pipsqueak ပတျဝနျးကငျြအရာနှင့်ခင်မင်သိကျွမ်းရပြီးနောက်, သူတဖြည်းဖြည်းယင်း၏ထိတွေ့နိုင်သောအာရုံနှင့်အတူ၎င်း၏ပုံရိပ်ကို၏အသင်းအဖွဲ့ဖွငျ့ဤသို့မဟုတ်အရာဝတ္ထုအသိအမှတ်ပြုရန်စတင်ခဲ့သည်။ သူကတို့ထိရန်သာယာသောကြောင်းကိုသိတယ်ဘာလို့လဲဆိုတော့ဥပမာ, ကလေးရဲ့မျက်နှာပေါ်မှာပျော့ plush ကစားစရာ၏ပုံစံအတွက်ဝမ်းမြောက်တခါလည်းမရှိ။
ပညာတတ်ပညာရေး၏နည်းလမ်းများနှင့်နည်းလမ်း
လက်ခံဉာဏပညာရေး၏နည်းလမ်းများနှင့်နည်းလမ်းသည်။ အဆိုပါနည်းလမ်းပါဝင်သည်:
- ဂိမ်း ;
- အပြုသဘောဆောင်တဲ့လုပ်ဆောင်မှု;
- လေ့ကျင့်ရေး;
- အလုပ်သမား;
- ကိုယ်စားပြုလှုပ်ရှားမှုများ။
အဆိုပါနည်းလမ်းများအတော်လေးကွဲပြားခြားနားဖြစ်ကြပြီးဤအဆင့်မှာကလေးနှင့် set ကိုအလုပ်များကိုအသက်အပေါ်လုံးဝမှီခိုဖြစ်ကြသည်။ သားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏နည်းစနစ်အများစုဟာဂိမ်းပုံစံပစ္စည်းတင်သွင်းခြင်းလိုအပ်သည်။