မူလတန်းကျောင်းများတွင်ခွက်

ဒါဟာတာရှည်တီထွင်ဖန်တီးမှုလူ့စွမ်းရည်၏အမြင့်ဆုံးပေါ်ထွန်းခြင်းကြောင်းလူသိများခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ကို Creative ခွက်နှင့်စွမ်းရည် ထိုသူငယ်နှစ်ခုမှငါးနှစ်အထိအသက်မှာစောစောစီးစီးပြသနိုင်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။ ဤအချိန်တွင်ကဝိသေသလက္ခဏာကိုဖွဲ့စည်းပြီးလျှင်, ကလေးကလယ်ကွက်အမျိုးမျိုးမှာသူ့ဟာသူကိုထင်ရှားစွာပြမှစတင်ခဲ့သည်။ မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏အဓိကတာဝန် - လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်၌သူ၏အလုပ်ပေးခြင်း, ကလေးကိုထောကျပံ့ဖို့။ ဒီအခိုက်အထူးထူးအပြားပြားအကြောင်းပြချက်များအတွက်အခြို့သောစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးလက်လွတ်, အနာဂတျမှာသူငယ်အခက်အခဲများရင်ဆိုင်ရပါလိမ့်မယ်, နှင့်အခွက်တဆယ်ကိုအစဉ်အမြဲရှုံးနိမ့်စေနိုင်သည်။

မူလတန်းကျောင်းများတွင်ကလပ်၏အခန်းကဏ္ဍကို

မူလတန်းကျောင်းအသက်ကလေးများနေ့အတွက်ကွဲပြားခြားနားကြသည်စိတ်ချလက်ချ, လူကြီးများ၏အခွင့်အာဏာကိုနာခံရ impressionable, များစွာသောအခြေအနေများတစ်ခုတိုးလာလွယ်ကူစွာထိခိုက်ရှိသည်နှင့်ဂိမ်း၏ရိုးပုံစံ၌ရှိကြ၏။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူအခြို့သောကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အနာဂတ်မှာဆက်လက်အာမခံလို့မရပါဘူး, ဒါပေမယ့်သင်ကပိုင်ရှင်မဲ့သူတို့ကိုချန်မထားနိုင်ပါ။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်အထွေထွေပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုမူလတန်းကျောင်းများတွင်ကလပ်အသင်းဖြစ်သောသူတို့တွင်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအဖွဲ့အစည်းများ, အမျိုးမျိုး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများပါဝင်သည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။

ထို့ကြောင့်မူလတန်းကျောင်းအလုပ်စက်ဝိုင်းထဲမှာသားသမီးများ၏ All-ပတ်ပတ်လည်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတရည်ရွယ်သည်။ ဤအအတန်းမှတဆင့်ကျောင်းသားများကိုတိုးတက်စေခြင်းနှင့်သဗေဒနှင့်အလုပ်သမားပညာရေးနိုင်ပါတယ်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်ဘာသာရပ်ခွက်များကြောင့် (သင်္ချာသမိုင်း, ဘာသာစကားနှင့်အခြား) ကလေးများ, အသိပညာပိုမိုနက်ရှိုင်းသည့်အပိုသင်ရိုးဘဝ၌သူတို့ကိုလျှောက်ထားရန်သင်ယူကြသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, ဘာသာရပ်စက်ဝိုင်းများကသင်ကြားနည်းတာဝန်များကိုကန့်သတ်မရှိကြပေ။ ပညာရေးဆိုင်ရာတစ်ခုမူလတန်းကျောင်းများတွင်အလုပ်နှင့်အားကစား, နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာစက်ဝိုင်း၏အဖှဲ့အစညျးပါဝငျသညျ။ လှုပ်ရှားမှုများနှင့်မူလတန်းကျောင်းများတွင်မဆိုစက်ဝိုင်း၏အာရုံကိုပရိုဂရမ်ကဆုံးဖြတ်တာဖြစ်ပါတယ်နှင့်ရှုထောင့်ပုံစံအစီအစဉ်များခေါင်းဆောင်များတီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။

ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများဖှံ့ဖွိုးတိုးတ - ဖက်ဒရယ်ပြည်နယ်ပညာရေးစံ၏အစီအစဉ်၏အစိတ်အပိုင်း။ ထိုအခါဆောင်ပုဒ်နှင့်ပရိုဂရမ်များနှင့်မူလတန်းကျောင်းအတွက်စက်ဝိုင်းများ၏အမည်များကိုရှင်းလင်းစွာသတ်မှတ်ကြပါတယ်။ ထို့ကြောင့် '' အဘယ်သူသည်သိ? 'စက်ဝိုင်း program ကိုကျောင်းသားများအ၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေးအပေါ်အလေးထားပါသည်။ သူတို့ကလူနှင့်သဘာဝအကြားဆက်ဆံရေး၏အခြေခံလေ့လာသင်ယူ, သဘောသဘာဝလူတွေကိုသင့်လျော်သောသဘောထားကိုလေ့လာပါ။ တစ်မူလတန်းကျောင်းသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အုပ်စုများ၏ရည်ရွယ်ချက်မှာကလေးများမှန်ကန်စွာကမ္ဘာကြီးကိုရိပ်မိပေမယ့်လည်းတိုးတက်လာဖို့ကွန်ကရစ်ခြေလှမ်းများယူကြဘူးမသာသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။

GEF အဆိုအရမူလတန်းကျောင်းများတွင်ကလပ်အသင်းသာသားသမီးများအနေနဲ့အနုပညာနှင့်ဗေဒဖှံ့ဖွိုးတိုးပေးတစ်ဦးပညာရေးဆိုင်ရာဇာတ်ကောင်ဝတ်ဆင်သင့်ပါတယ်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသှငျအပွငျမြားကိုလညျးအကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားသည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်အားကစားကလပ် ( "Zdoroveyka!" ပြီးတော့အခြားသူများကို) ကိုအပြည့်အဝရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုကိုအထောက်အကူပြု။ ဂိမ်းပုံစံကျင်းပကြသည်ထားတဲ့အတန်း, (ပြိုင်ပွဲ, လက်ဆင့်ကမ်းပြိုင်ပွဲ, ဂိမ်းများ), အမြိုးသားအကိုတကယ်ကြိုက်တယ်။

မူလတန်းကျောင်းပံ့ပိုးမှုများအတွက်သားသမီးများ၏ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးရေး ဆိုလိုသည်မှာစက်ဝိုင်း, စက္ကူခေါက်ခြင်း, ပန်းပု, သီချင်းဆိုခြင်း, ကွက် drawing ။ မန်နေဂျာ၏လုပ်ငန်းတာဝန်များလေ့ကျင့်ကျောင်းသားများကိုအလုပ်၏သေဒဏ်စီရင်၏ technique ကို, ဒါပေမယ့်လည်းတစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းကလေးနဲ့အတူစိတ်ပညာစိတ်ခံစားမှုအဆက်အသွယ်၏တည်ထောင်ခြင်းသာဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်ချဉ်းကပ်မှုအပြည့်အဝဖော်ပြနှင့်မှသားသမီးရဲ့စွမ်းရည်များအတွက်အများဆုံးအကောင်းဆုံးအခြေအနေများကိုထောက်ပံ့ပေး အခွက်တဆယ် လိုအပ်သောဖြတ်လက်ခံရရှိခဲ့သည်။

ထိုအပင်မူလတန်းကျောင်းကလေးတွေအတွက်ရှင်းလင်းစွာသတ်မှတ်အင်အားကြီးကလပ်၏မရှိခြင်းအတွက်အမြဲအကြိုးခံစားခှငျ့ဆောင်ခဲ့ရမည်။ သူတို့က, တာဝန်ရှိကောက်ခံလွတ်လပ်သော, သပ်သပ်ရပ်ရပ်ဖြစ်ဤရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်, ဘဝ၌ဤအသိပညာလျှောက်ထားသင်ယူကြသည်။