၏ဖျက်သိမ်းပြီးနောက် ကျောင်းတွေအတွက်တစ်ခုတည်းပုံစံများ , အချိန်ကြာမြင့်စွာကျောင်းသားများပဋိပက္ခများ, ပြိုင်ဆိုင်မှုနှင့်ပင်ဒဏ်ရာကဦးဆောင်သောသူတို့လိုခငျြသောအရာကိုအတွက်ကျောင်းသို့သွား၏။ ထို့ကြောင့်, ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနအားလုံးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ကျောင်းသားများအတွက်စီးပွားရေးလုပ်ငန်းတစ်ခုစားဆင်ယင် code တွေရဲ့နိဒါန်းအကြံပြုခဲ့သည်။ သူတို့ကျောင်းသားများကတင်းကြပ်စွာထိန်းထိန်းသိမ်းသိမ်းနဲ့အဝတ်အစားတွေကိုင်သင့်ကြောင်းအဓိပ်ပာယျဆိုတဲ့ဝေါဟာရကို "စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစတိုင်" ။
အစားသူတို့ရဲ့အတန်းဖော်များ၏ရုပ်ဆင်းသဏ္ဌာန်ထက်အသိပညာရရှိမှုအပေါ်စာသင်ခန်းထဲမှာကလေးတွေပိုပြီးအာရုံစိုက်: အတော်များများစိတ်ပညာရှင်ကျောင်းစီးပွားရေးလုပ်ငန်းစတိုင်၏အသုံးပြုမှုကိုစနစ်တကျနှင့်လိုက်ဖက်စွာစားဆင်ယင်မှကျောင်းသားများကို '' စွမ်းရည်လောကဝတ် instills နှင့်အလုပ်သူတို့ကိုညှိပညာပေးကြောင်းငြင်းခုန်။ ဒါဟာအစကြီးမားသောကုမ္ပဏီများ, ဥပဒေသို့မဟုတ်ဘဏ်လုပ်ငန်းအတွက်ဂုဏ်သတင်းအသက်မွေးဝမ်းရရှိရန်သူတို့ကိုစီစဉ်ပေးသည်။
ဤဆောင်းပါး၌ကျနော်တို့စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစားဆင်ယင်ကျောင်းမှာ code နှင့်ကျောင်းသားများအတွက်ဦးစားပေးရွေးစရာများ (ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများ) ၏အခြေခံလိုအပ်ချက်များကိုစဉ်းစားပါ။
မိန်းကလေးများ '' ကျောင်းက Business စားဆင်ယင်
စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစတိုင်ကိုက်ညီဖို့မိန်းကလေး-ကျောင်းသူလေး၏ဗီရိုထဲမှာဖြစ်နိုင်သည်
- ရှပ်အင်္ကျီနှင့်ခြေအိတ် - drawings နဲ့ကျောက်စာသပိတ်မှောက်ခြင်းမရှိဘဲအရိပ်အဖြူနှင့်အရောင်ဖျော့ဖျော့ကြောင့်သာအကော်လာနှင့် cuffs အပေါ်ဇာနဲ့မော်ဒယ်ရွေးချယ်ဖို့ သာ. ကောင်း၏;
- စကတ် - မှောင်မိုက်သောအရောင်အဆင်း (အနက်ရောင်, နက်ပြာရောင်, မီးခိုးရောင်သို့မဟုတ်တစ်လှောင်အိမ်ထဲမှာ) ။ ထိုကဲ့သို့သောလှုပ်ရှားမှုထိခိုက်မည်မဟုတ်ခြင်းနှင့်လုံးဝနီးပါးအားလုံးအထက်တန်းကျောင်းကျောင်းသားမော်ဒယ် fit ကို pleated စကတ်ပူဖောင်းအဖြစ်အငယ်အတန်းပိုကောင်းမရွေးမော်ဒယ်များ၏မိန်းကလေးများအဘို့, အရှည်ပေါ်မှာသာကန့်သတ်လည်းမရှိ (+ / - ဒူးကနေ 15 စင်တီမီတာ);
- sundress - မှောင်မိုက်အရောင်, အသေးစားအဖြူအစင်းအတွက်ဖြစ်နိုင်တယ်,
- ဘောင်းဘီရှည် - တစ်ဦးဂန္ဖြတ်ရွေးချယ်ဖို့ပိုကောင်းအလွန်ဒေါသထွက်ခဲ့သည်ဟုလည်းတင်းကျပ်စွာနဲ့မမှောင်မိုက်အရောင်,
- ဂျာကင်အင်္ကျီ - လူကြိုက်များတဲ့ဖြတ်လမ်းခလုတ် 2-3 သို့မဟုတ်ဆွဲထားကြ၏ "ဟုအဆိုပါလည်ချောင်းများက";
- ဂန္သုံး-piece အဝတ်စုံကို - တစ်ဂျာကင်အင်္ကျီ, waistcoat, ဘောင်းဘီသို့မဟုတ်စကတ်ပါဝင်သည်ဟု;
- ထိုးပြီးဂျာကင်အင်္ကျီ, Jumper - အမြဲမှောင်မိုက်သောအရောင်အဆင်းများနှင့်တောက်ပပုံစံများမပါဘဲ။
ယောက်ျားလေးများအဘို့အကျောင်းမှာစီးပွားရေးလုပ်ငန်းစားဆင်ယင်ကုဒ်
စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစတိုင်ယောက်ျားလေးနှင့်အတူလိုက်လျောရန်သင့်ဗီရိုထဲမှာရှိတယ်ဖို့လုံလောက်တဲ့ဖြစ်လိမ့်မည်:
- turtleneck ရှပ်အင်္ကျီသို့မဟုတ် - အဖြူရောင်နှင့်အရောင်ဖျော့ဖျော့အဆင်းအရောင်, ပေါ်ပေါ်ထင်ထင်မဖြစ်အောင်အသေးစားချွတ်နိုင်ပါတယ်;
- ဘောင်းဘီ - မှောင်မိုက်-အရောင်, ကအနည်းဆုံး 2 အားလုံးအတွက်ရှိသည်ဖို့အကြံပြုလျက်ရှိ၏
- ဂျာကင်အင်္ကျီ - ကိုက်ညီတဲ့ဘောင်းဘီ;
- ထိုးပြီးဆွယ်တာအင်္ကျီ, အင်္ကျီ, ဆွယ်တာအင်္ကျီ,
- pantsuit သို့မဟုတ်သုံးခု။
- လည်စည်းသို့မဟုတ်လိပ်ပြာ။
ယောက်ျားလေးများအဘို့အကဝတ်စုံရဲ့အရောင်နဲ့ပေါင်းစပ်ပါလိမ့်မည်သည့်ရှပ်အင်္ကျီ, ၏ညာဘက်အရောင်ကိုရွေးချယ်ဖို့အရေးကြီးပါတယ်။ သင့်အနေဖြင့်အောက်ပါလမ်းညွှန်ချက်များကိုသုံးနိုင်သည်:
- မီးခိုးရောင်ဝတ်စုံကို - အဖြူ, ဆင်စွယ်, အပြာနုရောင်,
- မှောင်မိုက်မီးခိုးရောင်ဝတ်စုံကို - ဆင်စွယ်, အဖြူ, အလင်းပန်းရောင်;
- မှောင်မိုက်အပြာမှ - သာအဖြူ;
- မှောင်မိုက်အညိုမှ - အဝါနုရောင်ရှိသော, အဖြူ, အလငျးကိုပန်းရောင်, အလင်းခရမ်းရောင်;
- ခရမ်းရောင်, အပြာမှောင်မိုက်, အဖြူ - အနက်ရောင်ဖြစ်ပါတယ်။
ပစ္စည်းများ
ဆက်စပ်ပစ္စည်းအမျိုးမျိုးသုံးစွဲဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ကျောင်းသားများအတွက်:
- ယင်းရှပ်အင်္ကျီသို့မဟုတ်အဝတ်အတွက်မဆိုသုံးစွဲခြင်းအရောင်ကိုက်ညီဖို့ရှေးခယျြထား hairpins, hoops နှင့်ဆံပင်တစ်သင်းလုံးကကစားသမား,
- ကျိုးနွံလက်ဝတ်ရတနာ: broshki- "တံသင်" လက်ကောက်ကိုကြည့်;
- မြင့်မားသောမှောင်မိုက်အရောင်တင်းကျပ်စွာနှင့်ခြေအိတ်;
- ဆက်ဆံမှုနှင့်ခါးပတ်။
ဒါကဝတ်ဆင်မရနိုင်မလဲ?
- ထူသောအင်္ကျီများနှင့်ချွေးထွက်;
- ကို T-ရှပ်အင်္ကျီ T-ရှပ်အင်္ကျီ, ပွင့်လင်းသို့မဟုတ်ရောင်စုံအင်္ကျီတိုထိပ်တစ်ကျဆင်း neckline နှင့်အတူအင်္ကျီ;
- တင်ပါးပေါ်ဘောင်းဘီနှင့်အဝတ်;
- အားကစားအဝတ်အစားနဲ့ဖိနပ်;
- ဒေါက်မြင့်ဖိနပ်, Sneaker, ဖိနပ်နှင့်အတူဖိနပ်။
အသုံးပြုသူ-friendly, အရွယ်အစားနှင့်ရာသီနှင့်အတူလိုက်နာမှု, သာဒြပ်၏သေးငယ်တဲ့အပွငျနှင့်အတူသဘာဝအအမျှင်များအသုံးပြုခြင်း: စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစတိုင်ဒီဇိုင်းကြောငျးအတှကျအဝတ်, ရွေးချယ်ခြင်း, သင်သားသမီးရဲ့အဝတ်အစားများအတွက်အခြေခံလိုအပ်ချက်များကပ်သင့်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့သည်ပြဿနာကိုဖြေရှင်းကူညီပေးခဲ့တယ်မျှော်လင့် ကျောင်းကိုဝတ်ဆင်ရန်အဘယ်အရာကို ။
| | |
| | |
| | |