ဒဗေဒပညာရေး ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများကိုဝိသေသလက္ခဏာဖွဲ့စည်းခြင်း၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သူ့ရဲ့အနုပညာပုံစံအားလုံးကိုတစ်အဆုံးအဖြတ်အချက်တစ်ချက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်စိတ်ခံစားမှု၏လယ်ပြင်တွင်အပါအဝင်သူငယ်၏ပြည့်စုံဖှံ့ဖွိုးတိုးထွက်သယ်ဆောင်အတူ။ ဒါ့အပြင်အနုပညာပုံစံများကိုဖန်တီးစဉ်းစားတွေးခေါ်, အလှအပနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှု၏နားလည်မှုသြဇာလွှမ်းမိုးမှု။
အင်္ဂါရပ်များနှင့်အဓိကတာဝန်များကို
မူလတန်းကျောင်းကျောင်းသားများအတွက်အနုပညာနှင့်ဗေဒပညာရေး၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်များကိုအောက်တွင်ဖော်ပြထားပါသည်:
- ဂီတသို့မဟုတ်လက်ရာများ၏စဉျးစားဆငျခွကိုနားထောင်ရာမှအတွေ့အကြုံများကို၏စုဆောင်းခြင်း။
- ဗဟုသုတနှင့်အတွေ့အကြုံကဒီစတော့ရှယ်ယာများ၏အခြေခံပေါ်မှာသူ့ရဲ့အရသာဖွဲ့စည်းခြင်း, အနုပညာကိုခံစားနိုင်စွမ်း။
- ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်ဖန်တီးမှု၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု စွမ်းရည် ။
ပထမဦးဆုံးဌာန၌ကျောင်းသား၏ဗေဒပညာရေး၏ပိုင်ထိုက်သော, တစ်ဦးချင်းစီဆရာများ၏အရေးကြီးသောအခန်းကဏ္ဍဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသူငယ်၏ဗေဒဖှံ့ဖွိုးတိုးပေါ်မှာမူတည်ပါလိမ့်မယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန် - ထိုသို့သောဂီတ, သီချင်းဆိုခြင်း, ကွက်, ပန်းချီနှင့်ပိုပြီးအဖြစ်ဒေသများအတွက်သူငယ်၏စိတျဝငျစား။
အကောင်းဆုံးကတော့ကလေးများမကြာခဏမိဘများ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင်အပြောင်းအလဲများ, မိတ်ဆွေများနှင့်အမျိုးမျိုးသောဘဝအခြေအနေများခံယူ။ ဒါကြောင့်ဆရာရေရှည်တည်တံ့ဗေဒနယ်ပယ်တစ်ခုရှင်းရှင်းလင်းလင်းစိတ်ကူးဖွဲ့စည်းရန်သကဲ့သို့သတင်းအချက်အလက်များတင်ပြပေးနိုင်ခဲ့ပါတယ်နှင့်ကလေးကအလှတရားလောကီသားတို့သည်အရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့တာ၏အပျြောအပါးကိုယူအရေးကြီးပါသည်။ , ဤကာလအတွင်းကာတွန်းရေတွက်၏အနုပညာမှစတင်များ၏ဦးဆောင်ပုံစံ, သားသမီးရဲ့စာပေ, ရုပ်ရှင်ရုံ။ ဤရွေ့ကားသတင်းရင်းမြစ်ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများ၏ပစ္စည်း, အသက်အဘို့လိုအပ်သောအသိပညာတစ်ခုဥစ္စာဓနဖြစ်ကြသည်။
စက်မှုပညာ
အမြဲတစ်ဦးချင်းစီအငယ်ကျောင်းသားတွေ၏ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်အဗေဒပညာရေး
နှုတ်ဖြင့်နည်းလမ်းကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းဖော်ပြချက်များနှင့်ရုပ်ပုံများကိုအသုံးပြုခြင်းပါဝငျသညျ။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ကလေးတွေကိုအလုပ်ရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကိုနားလည်, ဒါပေမယ့်လည်းဇာတ်ကောင်များ၏စိတ်ဓါတ်များခံစားရမသာ။ ဤသည်၌ကူညီပါများနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောပုံရိပ်ယောင်နှင့်သရုပ်ဖော်ပုံများရှိသည်။ ပင်ဗီရို၏အသေးစိတျထဲမှာနှင့်အခန်း၏အတွင်းပိုင်းရှိအရာခပ်သိမ်းအတွက်လုံလောက်သောစိတ်ခံစားမှုတုံ့ပြန်မှုမရှိမဖြစ်သဟဇာတ generate ရန်။