ဘုံ

တိုင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းလူတစ်ဦးချင်းစီကတခြား၏အရည်အသွေးတွေသို့မဟုတ်မည်သည့်အုပ်စုဟာသူတို့ရဲ့ဆကျဆံရေးကဤကွဲပြားခြားနားမှုအကြားဆက်ဆံရေးကိုရှာဖွေသင်ယူအခြားလူများနှင့်အုပ်စုများအကြားခွဲခြား။

ကွဲပြားခြားနားသောယဉ်ကျေးမှုများအတွက်, အပြုအမူအတွက်အချို့သောကွဲပြားမှု, လူတွေအကြားဆက်ဆံရေးကာလအတွင်းခံစားချက်တွေကိုရှိပါတယ်။ ဒီခြားနားချက်များ၏အနှစ်သာရအသင်းအတွက်အခန်းကဏ္ဍနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်လူတစ်ဦးစီ၏တစ်ဦးချင်းစီအခန်းကဏ္ဍများတွင်တည်ရှိသည်။

တစ်ဖွဲ့လုံးတစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းအတွက်အကျိုးစီးပွားလက်ဝါးကြီးအုပ်ချယ်လှယ်အဖြစ်ခေတ်သစ်လူသား၏တစ်ဦးကစဉ်းစားဆင်ခြင်စရာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအုပ်စုအတွက်အကျိုးစီးပွားရှိရာအများဆုံးလူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်နေထိုင်သည်။

ဘုံကဘာလဲ?

ဒါကြောင့်ဘုံ - အရာနှင့်အညီကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်းအမျိုးအစား, ဖြေရှင်းချက်များဖွဲ့စည်းရေးအတွက်အဖွဲ့၏အရေးပါမှုကိုအာရုံစိုက်။ ဒါဟာတင်းကျပ်စွာဖှဲ့အုပ်စုများလူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအတွက်လူတွေရဲ့စိတ်ဝင်စားမှုကိုဆိုလိုသည်။

ဘုံအဖြစ်သတ်မှတ်တာဖြစ်ပါတယ်:

1. အလျားလိုက်။
2. ဒေါင်လိုက်။

တစ်ခုချင်းစီကိုအလျားလိုက်ခုနှစ်တွင်အတွင်းအုပ်စု comprised သူ့ဟာသူဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအားလုံးတန်းတူအခွင့်အရေးရှိသည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းရည်မှန်းချက်များပုဂ္ဂိုလ်ရေးအကျိုးစီးပွားအပေါ်နိုင်တတ်၏။ သို့သော်အလျားလိုက်ဘုံညံ့ဖျင်းဖွံ့ဖြိုးပြီးအုပ်စုတစ်စုလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသရုပ်၏ဖိနှိပ်မှု၏ဤကြင်နာဖို့မွေးရာပါနဲ့အတူထင်ကွဲပြားနေသည်။

ထိုကဲ့သို့သောယဉ်ကျေးမှုတခုရဲ့ဥပမာရှိသမျှတို့ကိုသာအနည်းငယ်နိုင်ငံများဖြစ်ကြသည် (ထိုကဲ့သို့သောတိုင်းပြည်အဖြစ်နှင့်ယနေ့မတည်ရှိပါဘူး) ။ ဒေါင်လိုက်ဝိသေသလက္ခဏာခုနှစ်တွင် hierarchical ဆက်ဆံရေးအဆင့်အတန်းအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာပြည်တွင်းရေးအုပ်စုများ၏ကိုယ်စားလှယ်များကမိမိတို့ကိုခွဲခြားသတ်မှတ်။ ဤအမျိုးအစားနှစ်ခုစလုံးဘုံ၏နိယာမအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသည်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အသက်တာကိုအရာသည်နှင့်အညီ, တစ်ဦးချင်းစီကျော်က၎င်း၏အကျိုးစီးပွားအသီးအသီးလူတစ်ဦး၏ foreground အတွက်ဖြစ်သင့်ပါတယ်။

ဘုံ၏ပညာရေး

အထောက်အထားအပေါ်သက်ရောက်မှု၏ဒီဂရီအတွင်းကမ္ဘာကြီးတစ်ဦးချင်းစီမှစပ်လျဉ်းပြုစုစောင့်ရှောက်, ဖော်ရွေဆုံးဖြတ်သည်။ ဒါကြောင့်ဒီအခြေခံပေါ်မှာ, ဆရာမပညာရေး၏ collectivist concept ကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ ဘယ်သူ့ရည်ရွယ်ချက်ငယ်စဉ်ကလေးဘဝကတည်းကအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုအဓိပ္ပာယ်ရှိအောင်ဖို့ဖြစ်တယ်။

ဒါကြောင့်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေသားသမီးများအဖွဲ့ထဲမှာအပြန်အလှန်များ၏ကျွမ်းကျင်မှုရယူမှလှူဒါန်းခဲ့သောဂိမ်းများ, သှနျသငျခဲ့သညျ။ အဖွဲ့ဂိမ်းမှာတော့သားတို့သည်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးရလဒ်များကိုအကြောင်းကို, ဒါပေမယ့်လည်းအသင်းအကြောင်းကိုသာဂရုစိုက်ဖို့ဆုံးမသွန်သင်ခဲ့ကြသည်, အခြားသားသမီးများ၏အောင်မြင်မှုများကိုခံစားနိုင်စွမ်း, လိမ္မာပါးနပ်စွာ, ရှိသမျှအထက်, တစ်ချိန်တည်းမှာမီးမောင်းထိုးပြ, ဂုဏ်သိက္ခာနှင့်မအနုတ်လက္ခဏာအရည်အသွေးတွေကိုအကဲဖြတ်။

အဲဒီဘုံ၏ပညာရေး၏အနှစ်သာရသည်လူတစ်ဦးစဉ်းစားရခက်ရသည်ပထမဦးဆုံးအပေါင်းတို့၏, လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပြဿနာတွေ, သောစုပေါင်း, ဒီနေရာမှာပေါ်ထွန်းသည်ဟုမဆိုပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်ကူညီဖို့ရန်ကြိုးစားကြရပေမည်။ တစ်ဦးချင်းစီကိုမဟိုတယ်၌အဖြစ်တစ်ဦးချင်းစဉ်းစားရန်သင်ယူပေမယ့်အသင်း၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းအဖြစ်ရမည်ဖြစ်သည်။

တစ်ဦးချင်းစီနှင့်ဘုံ

တစ်ဦးချင်းစီနှင့်ဘုံအယူအဆ၏အဓိပ္ပါယ်ကို၏ဆန့်ကျင်ဘက်၏မျိုးဖြစ်ကြသည်။

ဒါကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီ - အလားအလာများ၏ကြင်နာ, အရာ၏အဓိကနိယာမ - တစ်ဦးချင်းလွတ်လပ်ခွင့်ဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးချင်းစီ၏အဆိုအရ, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး "ကိုယ့်ကိုကိုယ်အပေါ်အားကိုးမှသာ" စိုးမိုးရေးလိုက်နာရမည်, သူတို့ရဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးလွတ်လပ်ရေးရှိသင့်ပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောဖိနှိပ်မှုလူ့အဖွဲ့အစည်းသို့မဟုတ်ပြည်နယ်ကထုတ်လုပ်မယ်ဆိုရင်ဒဿန၏ဤမျိုး, အထူးသဖြင့်, တစ်ဦးချင်းစီ၏ဖိနှိပ်မှု၏သွန်သင်ဆန့်ကျင်။

တစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ရဲ့အဓိကရည်မှန်းချက်ကလူ့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လက်အောက်ငယ်သားအဖြစ်ရှိသည်သောဆိုရှယ်လစ်ဝါဒ, holism, ဖက်ဆစ်ဝါဒ, statism, ဘုံ, ကွန်မြူနစ်ဝါဒ, လူမှုရေးစိတ်ပညာနှင့်လူမှုဗေဒ၏ဆန့်ကျင်ဘက်, အာဏာရှင်ဝါဒဖြစ်ပါသည်။

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းအက်ဖ် Trompenaars အားဖြင့်စစ်တမ်းတစ်ခုအရ, တစ်သီးတစ်တန်ဖိုးများကိုလိုက်နာသူကိုဖြေဆိုသူရဲ့အကြီးမြတ်ဆုံးနံပါတ်, ဖြစ်ခဲ့သည်:

1. 89% - အစ္စရေးဖြေဆိုသူ။
2. 74% - နိုင်ဂျီးရီးယား။
3. 71% - ကနေဒါ။
4. 69% - အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု။

နောက်ဆုံးအဲဂုတ်တုပွညျ (အားလုံး 30%) မှာ။

ဒါဟာဘုံတစ်ဦးချင်းစီနှင့်နှိုင်းယှဉ်ခေတ်သစ်အနောက်တိုင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဝိသေသမဟုတ်ကြောင်းသတိပြုသင့်ပေသည်။ ဤသည်ဘုံ၏ဒေသနာတွန်းသူလူများ၏အလားအလာအတွက်ပြောင်းလဲမှုနှင့်စိတ်ပညာ၏အမျိုးမျိုးသောဒေသများ၏ဖွံ့ဖြိုးရေး, ဒဿန, အဖြစ်ရှင်းပြနိုင်ပါတယ်။