Interactive သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များ

ဖြစ်ပွားခဲ့သည်နှင့်ပညာရေးစနစ်၏အပြည့်အဝအဆင့်မြှင့်များအတွက်ကြိုတင်စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်ဖန်တီးခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာပေါ်ပေါက်ဆက်လက်သောအစွန်းရောက်အပြောင်းအလဲများကို။ ကမ္ဘာကြီးကိုသင်ကြားနည်းအတွေ့အကြုံအပေါ်အခြေခံသည့်အသစ်သောပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို, - ဤလမ်းကြောင်းသစ်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်အပြန်အလှန်သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၏နောက်ဆက်တွဲအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်၎င်း၏ရောင်ပြန်ဟပ်မှုတွေ့။ အပြန်အလှန်သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၏အသုံးပြုမှုကိုဆရာသို့မဟုတ်ဆရာမကအသစ်တစ်ခုအခန်းကဏ္ဍအကြံပြုထားသည်။ အခုသူတို့ဘာသာပြန်များအသိပညာနှင့်တက်ကြွသောခေါင်းဆောင်များနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏သင်တန်းသားများကိုမရှိကြပေ။ သူတို့ရဲ့အဓိကတာဝန်သူတို့နှင့်အတူကျောင်းသားများ၏ပြောဆိုမှုများ knowable အဖြစ်မှန်တည်ဆောက်ရန်ဖြစ်ပါသည်။

အသိပညာဖြစ်စေဝေငှရန်နှင့်သင်ယူမှုအကဲဖြတ်ဖို့ဆက်လက်နေချိန်မှာသို့သော်အပြန်အလှန်သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၏အနှစ်သာရ, ကျောင်းအတော်များများဆရာများနေဆဲ, နားမလညျဘူး။ လက်တွေ့မှာတော့သူတို့, သူတို့ရဲ့စည်းကမ်းအတွက်ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုကိုထိန်းသိမ်းရန်၎င်းတို့၏လွတ်လပ်သောသင်ယူမှုစည်းရုံးနိုင်ပါလိမ့်, ထိုစိတ်ပညာနှင့်အသစ်သင်ကြားနည်းသဘောတရားများနှင့်နည်းပညာများကို၏အသုံးပြုမှုကိုနားလည်ရန်ရန်ရှိသည်။ သငျသညျရိုးရှင်းလျှင်, သင်အောက်ပါ get: ခေတ်သစ်စီးပွားရေးကိုသူတို့ကိုသင်ခန်းစာ 80% လွှင့်မိန့်ခွန်းဆရာမများအတွက်ကျောင်းမှာဖြေဆိုရန်နှင့်ဝေဖန်ယူနိုငျရနျ, ဒါပေမယ့်တကယ်တော့အဘို့ဆုံးဖြတ်ချက်ချရန်အဆင်သင့်နေသောအထူးကုလိုအပ်ပါတယ် - ကျောင်းသားများကို့မှုသည်နားထောင်ပါ။

ကျောင်း interactive သင်ယူမှု

မူလတန်းကျောင်းများတွင်အပြန်အလှန်သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၏အဓိကခြားနားချက်ကျောင်းသားများကိုရွေးချယ်ဆုံးမသွန်သင်သင့်ကြောင်းဖြစ်တယ်, ခေတ္တမျှသောအချို့အချိန်ဘောင်အတွက်တိကျသောရည်ရွယ်ချက်နှင့်တကွ, သင်ခန်းစာအတွက်တစ်ချိန်ချိန်ကိုအသုံးပြုခံရဖို့အပြန်အလှန်နည်းပညာများဖြစ်ပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောအီလက်ထရောနစ်စာအုပ်များ, မာလ်တီမီဒီယာနောက်ဆုံးပေါ်ကိရိယာများ, ကွန်ပျူတာစမ်းသပ်ခြင်းနှင့်အတိုင်းအတာများထောက်ခံမှုအဖြစ်ဒီလိုလုပ်ဖို့အတွက်အသုံးအများဆုံးကိရိယာများ, ။ လတ်တလောလေ့လာမှုများအမြင့်ဆုံးရလဒ်များကိုအင်္ဂလိပ်နှင့်ကွန်ပျူတာသိပ္ပံဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ၏အပြန်အလှန်နည်းလမ်းများပေးပြသခဲ့ကြသည်။ သားသမီးတို့, ကွန်ပျူတာပိုပြီးစိတ်ဝင်စားဖို့တစ်ဦးအပြန်အလှန်သင်ပုန်းပေါ်တွင်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့ဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, ပြုလုပ်ဖြစ်ပါသည် - အလွန်ကြီးစွာသောလှုံ့ဆျောမှု။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင်ယူမှု, ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုကိုတည်ဆောက်တဲ့နှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်ထောက်ခံမှုတစ်ခုလေထုထဲတွင်အတန်းဖော်နှင့်အတူရှိရာကျောင်းသားတစ်ဦးချင်း၏ရှယ်ယာအသိပညာ။ သားသမီးတို့, သင်းအတွက်လုပ်ကိုင်ဖို့တစ်ဦးချင်းစီကတခြားကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်နှင့်အောင်မြင်သောဖြစ်လေ့လာပါ။

ဆက်ဆံရေး "ကျောင်းသား-ဆရာ" ၏အသုံးပြုမှုအပေါ်အခြေခံပြီးစာသင်ခန်းထဲမှာ interactive သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များ, "ကျောင်းသား-ကျောင်းသား", "ကျောင်းသားကျောင်းသားအုပ်စု", "ဆရာ-ကျောင်းသားအုပ်စုတစု", "ကျောင်းသားအုပ်စုတစု, ကျောင်းသားများ၏အုပ်စုတစု။ " ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အုပ်စုပြင်ပတွင်လက်ရှိနေသောကျောင်းသားများကို, အခြေအနေကစောငျ့ရှောကျပါကခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်ကောက်ချက်ဆွဲရန်လေ့လာပါ။

တက္ကသိုလ်များအတွက် interactive သင်ယူမှု

အပြန်အလှန်သင်ယူမှု၏ယုတ္တိဆက်လက်အထက်တန်းကျောင်းများတွင်အသုံးပြုသင့်ကြောင်းတစ် technique ကိုဖြစ်ပါတယ်။ မတူဘဲ အလယ်တန်းကျောင်းတွေ, အထက်တန်းကျောင်းများနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များ၏အပြန်အလှန်ပုံစံများအလုပ်အကိုင်၏ 40 မှ 60% ကနေယူသင့်ပါတယ်။ မကြာခဏညဏ်, အခန်းကဏ္ဍကို-ကစားဂိမ်း (စီးပွားရေး, အတု) နှင့်ဆွေးနွေးမှုများအဖြစ်ဤအမျိုးအစားများနှင့်အပြန်အလှန်သင်ယူမှု၏နည်းလမ်းများအသုံးပြုခဲ့သည်။ သူတို့နီးကပ်စွာအချင်းချင်း complementing, ရောယှက်နေသောကြောင့်, မဖြစ်နိုင်သလောက်အပြန်အလှန်သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၏တိကျမှန်ကန်ခွဲခြားထုတ်သယ်။ တဦးတည်းသင်ခန်းစာစဉ်အတွင်း, ကျောင်းသားများ, အသေးစားအုပ်စုများအတွက်ဖန်တီးမှုတာဝန်များကိုအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံတပြင်လုံးကိုပရိသတ်ကိုဆွေးနွေးရန်, စိတ်ကြိုက်ဖြေရှင်းချက်ကမ်းလှမ်းရန်နိုင်ပါတယ်။ ဆရာများ၏အဓိကတာဝန်ကျောင်းသားများအတွက်ပြုပါနှင့်နားလည်ရန်, မသင်ပေးခဲ့ပါဘူး, နားမထောင်ကြဘူးဆိုတာပါပဲ။

ကျောင်းများနှင့်တက္ကသိုလ်များအတွက်အပြန်အလှန်နည်းလမ်းများ၏နိဒါန်းစနစ်တကျဆောင်ရွက်ပါလိမ့်မည်ဆိုလျှင်, တစ်ဦးချင်းစီ၏တာဝန်ရှိဆုံးဖြတ်ချက်များအောင်, ထင်နိုင်ကျင်းပအရေအတွက်ကသိသိသာသာတိုးမြှင့်ပါလိမ့်မယ်။